Вальдорфская педагогика: история, идеи, этапы обучения

ИнтернетНедостатки вальдорфской школы Перевестись в другую школу очень трудно, так как для этого необходим табель успеваемости, которого в таких учебных . ИнтернетПлюсы и минусы вальдорфской школы Плюсы Несомненным плюсом является ориентированность преподавателей на ребенка и его особенности. .

Продолжаем цикл публикаций об альтернативных методиках школьного образования. В прошлый раз мы рассказали про систему Жохова и ее реализацию в Самаре, сегодня поговорим о вальдорфской педагогике. Она основывается на учении австрийского доктора философии Рудольфа Штайнера, основоположника антропософии и антропософского движения.

Впервые школа по его методике была открыта в Германии, в Штутгарте, в году по просьбе Эмиля Мольта, владельца и управляющего сигаретной фабрикой «Вальдорф-Астория». Отсюда и название методики. В настоящее время в 64 странах мира работает более тысячи школ и детских садов по вальдорфской методике. В Самаре среднеобразовательная вальдорфская школа была основана в году.

Кроме того, с года в областной столице существует семейная вальдорфская инициатива «Солнечная река», где дети также обучаются по данной методике. Вальдорфская педагогика ориентирована на индивидуальные особенности ребенка. Немаловажно, чтобы детям обучение было интересно, они должны быть вовлечены в процесс.

Теоретические знания, согласно методике, должны обязательно реализовываться на практике. Цель вальдорфской педагогики — мировоззренческое, социальное и профессиональное самоопределение каждого отдельного ребенка, как личности, в контексте осознания своей индивидуальной свободы и ответственности.

У каждого класса есть специально подготовленный учитель, который ведет основные уроки у детей с 1 по 8 класс. Оценки не ставятся до 9 класса.

Методы воспитания

Преподавание проходит эпохами. Эпохи — это периоды обучения в недели, когда каждый день первый сдвоенный урок посвящен одному и тому же предмету.

Обучение организовано без учебников, их заменяют рабочие тетради. Эпоха строительства. В Вальдорфской школе большое внимание уделяется рукоделию. Дети вяжут, вышивают, выжигают, лепят, рисуют, работают с шерстью.

А еще играют на флейте и других инструментах, поют и ставят спектакли. Родители активно участвуют в жизни школы: в спектаклях, концертах, мастерских и ярмарках. Чтобы проникнуться атмосферой школы, я вместе со своими детьми отправилась на одну из рождественских ярмарок, организованных в Самарской Вальдорфской школе.

Там можно было приобрести сувениры ручной работы, сделанные учениками, их учителями и родителями. А также можно было изготовить что-нибудь самим. Например, рождественские свечи и венки, елочные игрушки, куклу-оберег и многое другое. В воздухе смешались запахи дерева, можжевельника, имбирного печенья и шоколада.

Мои дети с удовольствием бегали по мастерским, а я в это время общалась с некоторыми мамами, чьи дети учатся или учились здесь.
А также встретила основного учителя нынешних второкласников-вальдорфовцев. И вот что они рассказали об учебном процессе, о плюсах и минусах методики, а также рисках.

Ольга Коржевая , мама ученика Самарской Вальдорфской школы. С года классный учитель. Мне нравится, что подход к обучению детей здесь целостный, всесторонний, основанный на возрастных особенностях развития. Классный учитель учится вместе с детьми, он должен проживать каждый будущий урок, открывать в себе все новые и новые возможности, чтобы преподавание было живым.

Дети внимают только живому. Они все чувствуют. У первоклассников очень насыщенный день. После основного урока мы идем на улицу, где проходят подвижные игры. Потом завтрак, затем еще два урока и заключительный урок рассказывания историй. В первом классе это сказки.

Занятия в Самарской вальдорфской школе.
Если у учителя светятся глаза, если он сделал открытие и делится им, то и дети отвечают заинтересованностью и вниманием. Обратная связь всегда показывает, насколько хорошо ты подготовился к уроку. В нашем детстве не было таких школ.

Однажды я, шутя, «позавидовала» своему старшему сыну, мол, эх, вот бы и мне поучиться в вашей школе. И буквально через пару месяцев мне предложили стать учителем. Так что желания сбываются — я учусь в вальдорфской школе. Педагоги школы обязательно проходят курсы повышения квалификации или переквалификации, как, например, я , систематически посещают семинары.

Наше знакомство с вальдорфской педагогикой началось с занятий в детско-родительском центре «Оберег» , а затем и посещения вальдорфского детского сада. Там дети жили очень интересной жизнью — играли, слушали и сами ставили сказки, помогали в приготовлении еды — зерно перемолоть, салат на обед приготовить.

Гуляли обязательно два раза в день, с воспитателем по уличным совместным играм. Воспитатели очень душевные и любящие, и дети чувствовали себя как дома. За несколько лет, проведенных в садике, нас приглашали в школу на лекции, знакомили с преподавателями и концепцией преподавания.

И мы постепенно пришли к решению — отдать ребенка в вальдорфскую школу. Процесс обучения у них очень интересный и отличается от обычной школы.
Они проживают каждый урок, каждую тему. Часто темы изучения на одном предмете, перекликаются с другими уроками. Как в нашей школе учат алфавит?

Дети пытаются почувствовать букву. Например, буква «д», твердая: дети топают ногой, чувствуют похожий звук, пытаются руками изобразить данную букву. Только потом рисуют букву восковыми мелками, и в последнюю очередь учатся ее читать. Оценок до девятого класса нет, но классный учитель каждую неделю присылает родителям таблицу успеваемости ребенка по основным предметам.

Что он сдал, а что нет. Но и дети сами тоже знают, какие у них долги, над чем им нужно работать. Да, в начале, процесс обучения кажется родителям необычным на фоне собственного школьного опыта. Но как результат — дети проходят то же самое, что и в обычной школе, только намного интереснее и правильнее, в плане развития ребенка на данном этапе.

Многие дети пишут к пятому-шестому классу без ошибок. По ее словам, ученики младшей школы каждый день, в любую погоду после основного урока идут на прогулку. За 50 минут прогулки они успевают покататься на коньках, лыжах и просто поиграть в совместные игры. У детей есть такие предметы, как рукоделие и ремесла.

Они учатся ткать, вязать спицами и крючком, вышивать крестиком, валять тапочки, шить костюмы для своего же спектакля, работать с глиной, ковать металл, плести корзины. Как мальчики, так и девочки. К примеру, научиться вязать очень важно, так как этот процесс формирует волю. Например, ребенок должен к концу года связать шапку.

Моя дочь до сих пор с удовольствием ходит в шапке, которую она связала в третьем классе. Так же с первого класса каждый ребенок играет на флейте. А в третьем классе дети сами выбирают музыкальные инструменты, на которых они будут учиться играть следующие несколько лет.

Концерт «Бенефис флейты», посвященный летию Самарской Вальдорфской школы. Екатерина подчеркнула, что еще одним важным элементом вальдорфской педагогики является вовлеченность родителей в творческую, и не только, жизнь школы — постановка спектаклей, помощь в проведении праздников, участие в походах.

Родители переживают то, чего не было в их школьное время. И учатся многому вместе со своими детьми. Светлана, мама бывшей ученицы вальдорфской школы. Перевела дочь в обычную школу после четвертого класса. Моя дочь пришла в Вальдорфскую школу из детского сада, работавшего по вальдорфской методике.

Я ходила в школу дошкольника и понимала, куда мы идем. Для себя я решила, что в любом случае первые четыре года я бы хотела бережного отношения к ребенку, без оценок, без жесткого подхода, который есть в традиционной школе. А если дальше я увижу, что ребенку и мне, как родителю, все нравится, продолжим учиться и в старшей школе, если нет — переведемся, поскольку важен вопрос уровня знаний, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ и ГИА.

И на самом деле, когда дочь доучилась до конца третьего класса, я уже понимала, что мы будем искать другую школу. Для меня уровень знаний по основным предметам был недостаточен. Мы занимались дополнительно русским и математикой, чтобы дочь смогла перейти в обычную школу класс в класс. После четвертого сразу в пятый.

Обычно дети, которые переводятся из вальдорфской школы, идут повторно на один год в тот же класс. С адаптацией у нас проблем не было. Мне очень нравилась, как преподавались история, музыка, окружающий мир. Подвижные игры, выездные эпохи. Но я вижу недостаток методики в том, что люди приходят в основном без педагогического образования.

Ведь классный учитель ведет до восьмого класса много предметов. И одному человеку сложно охватить и физику, и математику, и литературу. В учителя идут люди по зову души, но не все справляются.

Извините, мы пока не смогли найти данный товар в других магазинах. Вы можете посмотреть аналогичный в этом же разделе нашего сайта самостоятельно или отправить заявку нашему менеджеру, который постарается сделать для вас нужную подборку marketing i-igrushki. Сравнение 0 Отложенные 0 Корзина 0.

Заказать звонок. Личный кабинет. Корзина 0 Отложенные 0. Сравнение товаров 0. YouTube Одноклассники Вконтакте. Архив номеров. Алла Романова, главный редактор. Каждый месяц — новый конкурс и новые подарки! Светлана Рябкова: «Находите свободное время, чтобы провести его вместе со своим ребёнком».

Богатые и знаменитые. Отзывы наших читателей. Напольные игры для шумных компаний. Петербургский музей кукол. Hatchimals: очередное яйцо с сюрпризом. Доббль или «Spot it». Вальдорфская педагогика. Летние деньки с пользой?! Автопортрет дошкольника. Музыкальная леечка ТМ Chicco.

Кормушка для птиц. Колёсный транспорт для школьников. Расписание уроков. Весёлый лабиринт. Игры, которые учат! Животный мир Земли. Игра «Подарки». Сензитивные периоды и развивающие игры Воскобовича. Шахматы - обязательные уроки в школе?! Пластилиновое мыло от российского производителя «ДобрБобр».

Наслаждаемся летом вместе с играми Hasbro. Play-Doh запустил развивающий портал для родителей малышей от 2-х до 5-и лет. Открой мир подводных приключений с русалочкой Ариэль. Играя - развиваем! Играя - обучаем! Какие у тебя интересы помимо школы?

Новое в интерьере детской - резьба по дереву. Детские СМИ: лучше один раз увидеть! Интерактивная игрушка «Летающий шар». Обучение — это не скучно! Магнитная азбука. Горячая десятка июня по версии ИгрушкаПоиска. Горячая десятка июля по версии ИгрушкаПоиска.

Весёлый счёт. Школьные лайфхаки. Учимся, играя! Бизиборд своими руками. Завтрак на траве?! Вырежи дом. Юла — «бабушка» спиннера. Чем опасен интернет? Что следует знать о нём вам и вашим детям? Краснодарский край: море, солнце и площадки! Остров Мечты. Гороскоп с улыбкой август-сентябрь.

Готов ли ваш ребёнок к детскому саду? Женский журнал EVA. Вальдорфская педагогика Продолжая серию статей о разнообразных методиках обучения и воспитания, предлагаю поговорить о системе немецкого педагога Рудольфа Штайнера. Послевоенный кризис начала двадцатого столетия ознаменовал собой поиски новых средств решения социо-культурных проблем жизни общества.

Выход из сложившейся ситуации Рудольф Штайнер немецкий педагог, философ, основатель антропософии видел в создании школы, где отсутствовали бы барьеры по социальным или материальным классам. Такая школа была открыта в Штутгарте в году. Учениками, ступившими на порог нового учебного заведения, являлись дети сотрудников фабрики Вальдорф-Астория, которая взяла на себя большую часть расходов на её содержание.

От названия фабрики и произошли термины «вальдорфская педагогика», «вальдорфская школа» как система и «вальдорфская кукла» подробнее о которой можно почитать здесь. Сохраняя идеи создателя, двери школы через какое-то время открылись для всех, без исключения. Гуманное отношение к детству, постепенное и неспешное, а главное гармоничное развитие эмоций, интеллекта, воли, физического развития и социальных навыков личности ребёнка — основные идеи вальдорфской педагогики.

На дошкольном этапе приоритетно физическое развитие личности ребёнка, а познание окружающего мира происходит с помощью органов чувств, поэтому основной метод обучения — имитация. В младшем и среднем школьном возрасте работа педагогов выстроена на поэтапном развитии памяти, эмоционально-волевой сферы и образного мышления школьника.

Здесь используются различные методы театрализации и творческие игры. В старшем школьном возрасте в состав учебного материала входят точные науки, ведётся работа с абстрактным мышлением учащегося и только на этом этапе начинается оценивание успеваемости ученика.

Школьное обучение стартует с семи лет и продолжается двенадцати лет. Классы обычно малочисленны. Принцип подражания, преемственности и личного примера учителя, а также равенства и некритичного отношения между учениками приводит к наиболее полному раскрытию личности и способностей каждого выпускника вальдорфской школы.

Вальдорфская педагогика в сравнении с классической концепцией обучения детей в школе имеет ряд особенностей. Положительные аспекты вальдорфской педагогики: Дружеская атмосфера домашнего уюта. Тесное взаимодействие с родителями и их регулярное консультирование.

Индивидуальный подход к каждому ученику за счёт малочисленности классов. Нетрадиционные формы обучения. Запрет на ранее развитие. Детей обучают чтению и письму только после второго класса, в приоритете рисование, музыка, эмоциональное развитие, которые позже помогут изучать абстрактные предметы.

Изучение двух иностранных языков с первых классов но в игровой форме. Отказ от учебников они используются лишь в старших классах и применяются в качестве дополнительной литературы по основным предметам. Отсутствие оценок вплоть до старшей школы, что поддерживает у ребёнка интерес к учёбе.

Отсутствие домашних заданий. Развитие личности, эмоций, внутреннего мира ученика позволяет педагогу помогать детям воплощать свои идеи в жизнь. Школьники с раннего возраста знакомятся с мировой культурой с помощью костюмированных постановок праздников, посвящённых различным обычаям и верованиям народов мира.

Особое внимание уделяется экологической обстановке самой школы. Здесь всё из натуральных материалов и естественных природных цветов. Дети воспитываются таким образом, чтобы использовать полученные навыки на практике, развиваются качества самостоятельного критического мышления, детей приучают к дисциплине и самоконтролю.

Занятия творчеством чередуются с ручным трудом и физическими упражнениями, что позволяет распределять нагрузку плавно и гибко, не переутомляя ребёнка. Отрицательные аспекты вальдорфской педагогики: Обучение длится двенадцать лет.

Сложность оценки родителем успеваемости своего ребёнка из-за отсутствия оценочной системы. При переводе ребёнка в «классическую» школу, в которой общеобразовательная программа опережает вальдорфскую, учащийся переводится на класс ниже. Попадая в обычную школу, детям трудно адаптироваться в процессе стандартного школьного образования, возникают трудности с дисциплиной и поведением.

Ориентация на познание гуманитарных наук. Оперирование эзотерическими понятиями, некоторые методисты считают этот приём несколько странным и непредсказуемым для интеллекта и психики ребёнка. Высокая стоимость обучения в Москве она достигает рублей в год.

Некое давление на семью в связи с просьбами педагогов придерживаться выбора экологических вещей и игрушек для ребёнка и сведения к минимуму пользования гаджетов, различных радиоуправляемых игрушек, а также просмотра мультсериалов.

Вальдорфская система образования

Поделиться: